老坞民带节奏带气氛，新坞民也纷纷勇气大爆发，主动打开自己、展示自己。第二期节目中，一直热衷围观的“热心坞民周先生”尽情释放，在广场舞大赛中，专业扭胯动作惊艳众人。资深社恐鸟鸟献上舞蹈首秀，让人刮目相看。任敏受委屈洒泪后，勇敢表明自己的态度，汤晶媚也直面问题，与之当面沟通化解矛盾。做事严谨的宋茜对每项活动都坚持高标准，却因过于在意别人看法而偷偷抹泪。集体生活就不得不考虑别人的感受，所谓理解，通常不过是误解的总和。在沟通碰撞中，每个人的真性情都逐渐流露出来，化为一抹抹真实的感动，流淌在桃花坞的空气中。坞民们那些社交互动的尝试，让“社交坞学”再添新实践，从而刺激大众对于社交与理想生活的思考。

在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。

这次他找来迪丽热巴饰演女公诉人这个关键角色，也为整部剧配置了极其华丽的配角阵容。

因为欧洲国家突然改变了产品的检验标准，导致订单出现问题。

御手洗家的长女杏子亲眼目睹了母亲在火海中向父亲阿治下跪的情景，这一刻深深地印在了她的心中。

又比如本片中的人物形象描绘，既非传统意义上的3D真实人物头像模型，也不是2D的卡通人物手绘，而是对两者的融合——我们看到了漫画式的夸张手绘线条，又看到了漫画很难呈现的细微表情变化。还比如，本片的动画画面并不一味强调流畅，正相反，观众常常能感觉到动作场面的“掉帧”。这种非连续性的呈现方式，非但没有让人物的行动显得僵硬或不自然，反而增强了他们的表现力和震撼程度。或者可以这么说，本片在表现形象真实感的同时，也不忘尽力营造出一种梦幻感——这是和影片整体叙事基调高度吻合的。